|
|
| Строка 33: |
Строка 33: |
| | | | |
| | [[Файл:Hist2010204.jpg|border|200px|right]] Магистерская программа «Образовательно-просветительские аспекты публичной истории» ЯГПУ нацелена на подготовку специалистов в сфере трансляции исторического знания широкой публике с помощью различных медиа. Важной частью обучения является разработка собственных проектов с использованием различных каналов информации: социальных сетей, музейных площадок, виртуальных образовательных ресурсов. Здесь изученные теоретические концепты должны «повенчаться» с креативными идеями и знаниями практических инструментов их реализации.<br/> | | [[Файл:Hist2010204.jpg|border|200px|right]] Магистерская программа «Образовательно-просветительские аспекты публичной истории» ЯГПУ нацелена на подготовку специалистов в сфере трансляции исторического знания широкой публике с помощью различных медиа. Важной частью обучения является разработка собственных проектов с использованием различных каналов информации: социальных сетей, музейных площадок, виртуальных образовательных ресурсов. Здесь изученные теоретические концепты должны «повенчаться» с креативными идеями и знаниями практических инструментов их реализации.<br/> |
| − | [[Файл:Hist2010203.jpg|border|200px|left]] В рамках дисциплины «Прикладная история и образовательные проекты» (под руководством профессора кафедры методики преподавания истории [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорной]]) магистранты ИФ представили предполагаемым последователям – студентам выпускного курса – свои проектные концепции. Среди них локализация событий популярного турецкого сериала «Великолепный век» с помощью технологий ГИС (Братыщенко Наталья), youtube-канал о Поречье Рыбном с сюжетами о самой высокой сельской колокольни России и рассказах о чудесатостях поселка (Бражников Иван), профориентационные игры «Историк be like» (Смирнов Никита, Самойлова Елизавета) и «Колесо профессий историка: кем станешь ты?» (Лазарева Екатерина), просветительский блог о средневековых сюжетах в компьютерных играх (Тинков Владимир). <br/> | + | [[Файл:Hist2010203.jpg|border|200px|left]] В рамках дисциплины «Прикладная история и образовательные проекты» (под руководством '''[[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорной]]''') магистранты ИФ представили предполагаемым последователям – студентам выпускного курса – свои проектные концепции. Среди них локализация событий популярного турецкого сериала «Великолепный век» с помощью технологий ГИС (Братыщенко Наталья), youtube-канал о Поречье Рыбном с сюжетами о самой высокой сельской колокольни России и рассказах о чудесатостях поселка (Бражников Иван), профориентационные игры «Историк be like» (Смирнов Никита, Самойлова Елизавета) и «Колесо профессий историка: кем станешь ты?» (Лазарева Екатерина), просветительский блог о средневековых сюжетах в компьютерных играх (Тинков Владимир). <br/> |
| | Пятикурсники живо включились в дискуссию, высказывали свои рекомендации по доработке и развитию проектов, задавали вопросы о коммерческих и просветительских эффектах. У некоторых проектов сразу нашлись "заказчики" - зам. декана по профориентационной работе [[Кумсков_Виктор_Виктрович|В.В. Кумсков]] предложил включить игры в инструментарий факультета. | | Пятикурсники живо включились в дискуссию, высказывали свои рекомендации по доработке и развитию проектов, задавали вопросы о коммерческих и просветительских эффектах. У некоторых проектов сразу нашлись "заказчики" - зам. декана по профориентационной работе [[Кумсков_Виктор_Виктрович|В.В. Кумсков]] предложил включить игры в инструментарий факультета. |
| | | | |
| Строка 42: |
Строка 42: |
| | [[Файл:Hist2010201.jpg|border|200px|]] [[Файл:Hist2010202.jpg|border|105px|]] | | [[Файл:Hist2010201.jpg|border|200px|]] [[Файл:Hist2010202.jpg|border|105px|]] |
| | | | |
| − | Студентка исторического факультета ЯГПУ Дарья Попова прошла сложный отбор заочного тура конкурса и была приглашена в Москву на защиту своего проекта. Работа была написана на материалах архива Ярославской области и посвящена напряженному этапу российско-германских взаимоотношений в период Первой мировой войны. Экспертная комиссия по достоинству оценила интересные документальные находки и идеи Дарьи и присудила ей III место международного конкурса. | + | Студентка исторического факультета ЯГПУ ''Дарья Попова'' прошла сложный отбор заочного тура конкурса и была приглашена в Москву на защиту своего проекта. Работа была написана на материалах архива Ярославской области и посвящена напряженному этапу российско-германских взаимоотношений в период Первой мировой войны. Экспертная комиссия по достоинству оценила интересные документальные находки и идеи Дарьи и присудила ей III место международного конкурса. |
| | | | |
| | Поздравляем Дашу и желаем ей дальнейших научных успехов! | | Поздравляем Дашу и желаем ей дальнейших научных успехов! |
| | | | |
| | ==== Заслуги доцента кафедры политологии и социологии отмечены УФСИН и губернатором Ярославской области ==== | | ==== Заслуги доцента кафедры политологии и социологии отмечены УФСИН и губернатором Ярославской области ==== |
| − | Член Общественной наблюдательной комиссии 4-го созыва (2017-2020 гг.) [[Таланов_Сергей_Львович|С. Л. Таланов]] осуществлял общественный контроль за обеспечением прав человека в местах принудительного содержания. В сентябре 2020 г. он был избран Общественной платой РФ на очередной срок. | + | Член Общественной наблюдательной комиссии 4-го созыва (2017-2020 гг.) '''[[Таланов_Сергей_Львович|С.Л. Таланов]]''' осуществлял общественный контроль за обеспечением прав человека в местах принудительного содержания. В сентябре 2020 г. он был избран Общественной платой РФ на очередной срок. |
| | | | |
| | [[Файл:Hist2009283.jpg|border|100px|]] [[Файл:Hist201008.jpg|border|105px|]] | | [[Файл:Hist2009283.jpg|border|100px|]] [[Файл:Hist201008.jpg|border|105px|]] |
| Строка 61: |
Строка 61: |
| | ==== Международная конференция в Музее Победы ==== | | ==== Международная конференция в Музее Победы ==== |
| | | | |
| − | [[Файл:Hist0909204.jpg|border|150|right]]'''3 сентября 2020 г.''' в Музее Победы (Москва) прошла международная научная конференция [https://rvio.histrf.ru/activities/news/item-7596 <big>"75 лет Победы: Советский Союз и завершение Второй мировой войны на Дальнем Востоке"]</big>, организованная Российским военно-историческим обществом". Конференция была приурочена ко Дню окончания Второй мировой войны и старту Международной акции «Диктант Победы». С докладом ''"Война Германии против Советского Союза в гражданском образовании ФРГ"'' на конференции выступил [[Ермаков_Александр_Михайлович|А.М. Ермаков]]. | + | [[Файл:Hist0909204.jpg|border|150|right]]'''3 сентября 2020 г.''' в Музее Победы (Москва) прошла международная научная конференция [https://rvio.histrf.ru/activities/news/item-7596 <big>"75 лет Победы: Советский Союз и завершение Второй мировой войны на Дальнем Востоке"]</big>, организованная Российским военно-историческим обществом". Конференция была приурочена ко Дню окончания Второй мировой войны и старту Международной акции «Диктант Победы». С докладом ''"Война Германии против Советского Союза в гражданском образовании ФРГ"'' на конференции выступил '''[[Ермаков_Александр_Михайлович|А.М. Ермаков]]'''. |
| | | | |
| | ==== Новые публикации преподавателей кафедры всеобщей истории ==== | | ==== Новые публикации преподавателей кафедры всеобщей истории ==== |
| | | | |
| − | В журнале '''"The Polish Review"''' вышла статья [[Александр_Сергеевич_Ходнев|А.С. Ходнева]] ''"Образ западного соседа: история Польши в X - XVII веках в российских учебниках истории"''. | + | В журнале '''"The Polish Review"''' вышла статья '''[[Александр_Сергеевич_Ходнев|А.С. Ходнева]]''' ''"Образ западного соседа: история Польши в X - XVII веках в российских учебниках истории"''. |
| | | | |
| | [[Файл:Hist0909202.jpg|border|150px|]] [[Файл:Hist0909203.jpg|border|160px|]] | | [[Файл:Hist0909202.jpg|border|150px|]] [[Файл:Hist0909203.jpg|border|160px|]] |
| | | | |
| − | Российское военно-историческое общество выпустило в свет второй сборник статей '''"Преподавание военной истории в России и за рубежом"'''. В сборнике опубликована статья [[Ермаков_Александр_Михайлович|А.М. Ермакова]] и выпускницы магистратуры исторического факультета Л.В. Ехлаковой ''"История Второй мировой войны в современных французских школьных учебниках"''. | + | Российское военно-историческое общество выпустило в свет второй сборник статей '''"Преподавание военной истории в России и за рубежом"'''. В сборнике опубликована статья '''[[Ермаков_Александр_Михайлович|А.М. Ермакова]]''' и выпускницы магистратуры исторического факультета Л.В. Ехлаковой ''"История Второй мировой войны в современных французских школьных учебниках"''. |
| | | | |
| | ==== "Диктант Победы" ==== | | ==== "Диктант Победы" ==== |
| Строка 81: |
Строка 81: |
| | Перед началом диктанта каждый присутствующий получил в распечатанном виде индивидуальные комплекты материалов, включая пронумерованные бланки с заданиями и бланки для заполнения. Участникам предоставлялось 45 минут для ответа на 25 вопросов. | | Перед началом диктанта каждый присутствующий получил в распечатанном виде индивидуальные комплекты материалов, включая пронумерованные бланки с заданиями и бланки для заполнения. Участникам предоставлялось 45 минут для ответа на 25 вопросов. |
| | | | |
| − | В организации мероприятия приняли участие председатель ОНК Олег Кудрявцев и доцент кафедры политологии и социологии [[Таланов_Сергей_Львович|Сергей Таланов]]. | + | В организации мероприятия приняли участие председатель ОНК Олег Кудрявцев и доцент кафедры политологии и социологии '''[[Таланов_Сергей_Львович|Сергей Таланов]]'''. |
| | | | |
| | В своем приветственном слове гости отметили, что диктант проводится в целях привлечения широкой общественности к изучению истории Великой Отечественной войны, повышения исторической грамотности и патриотического воспитания. Участники диктанта имеют прекрасную возможность получить объективную информацию об уровне своей исторической грамотности и еще раз вспомнить героическое прошлое своих предков, отдавших жизнь за свободу и независимость нашей Родины. | | В своем приветственном слове гости отметили, что диктант проводится в целях привлечения широкой общественности к изучению истории Великой Отечественной войны, повышения исторической грамотности и патриотического воспитания. Участники диктанта имеют прекрасную возможность получить объективную информацию об уровне своей исторической грамотности и еще раз вспомнить героическое прошлое своих предков, отдавших жизнь за свободу и независимость нашей Родины. |
| Строка 119: |
Строка 119: |
| | </gallery> | | </gallery> |
| | | | |
| − | Исторический факультет желает вам успехов в профессиональной деятельности и надеется на встречу в рамках магистерской программы [[Исторический_факультет:_Магистратура|"Образовательно-просветительские аспекты публичной истории"]]! | + | Исторический факультет желает вам успехов в профессиональной деятельности и надеется на встречу в рамках магистерской программы [[Исторический_факультет:_Магистратура|"Образовательно-просветительские аспекты публичной истории"]]! |
| − | | + | |
| − | ==== Летняя школа по публичной истории в Польше ====
| + | |
| − | [[Файл:Hist080620.jpg|border|130px|right]]Институт истории Вроцлавского университета, Польша (IH UWr), Центр истории и современный исторический музей "Zajezdnia (Depot)" и Международная федерация публичной истории ("The International Federation for Public History") '''1-5 июня 2020 года''' провели третью [https://publichistorysummerschool.wordpress.com/ Летнюю школу по публичной истории].<br/>
| + | |
| − | В связи с пандемией COVID-19 Летняя школа публичной истории-2020 прошла онлайн. Все семинары и лекционные сессии были организованы с использованием новых технологий на платформе "Microsoft Teams". Одну их секций в первый день провел профессор кафедры всеобщей истории [[Александр_Сергеевич_Ходнев|А.С. Ходнев]].<br/>
| + | |
| − | Летняя школа прошла потрясающе успешно! Большое спасибо за организацию и умелое администрирование профессору Joanna Wojdon и Dorota Wiśniewska. Это был высший класс организации сетевой конференции, в которой участвовало более 150 человек, включая студентов магистратуры исторического факультета ЯГПУ имени К.Д.Ушинского.<br/>
| + | |
| − | С программой школы можно ознакомиться [[Media:PHSS_2020_Programme.pdf|здесь]].
| + | |
| − | ==== Онлайн-презентация нашей магистерской программы ====
| + | |
| − | '''<big>25 мая 2020 г. в 13:00</big>''' Исторический факультет Ярославского государственного педагогического университета на платформе ZOOM организует '''презентацию''' [[Исторический_факультет:_Магистратура|магистерской программы "Образовательно-просветительские аспекты публичной истории»]] (44.04.01). <br/>
| + | |
| − | [[Файл:Hist160520.jpg|border|180px|left]] В ходе виртуальной встречи:<br/>
| + | |
| − | '''+''' научный руководитель программы, профессор ЯГПУ [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|Оксана Сергеевна Нагорная]] расскажет о специфике программы и особенностях формата поступления в 2020 г. в условиях пандемии;<br/>
| + | |
| − | '''+''' действующие магистранты поделятся впечатлениями по поводу организации учебной и исследовательской деятельности, участия в международных образовательных и научных мероприятиях, расскажут о возможностях совмещения учебы и профессиональной деятельности; <br/>
| + | |
| − | '''+''' участники встречи смогут задать вопросы в чате трансляции.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ссылка на конференцию в ZOOM: https://us04web.zoom.us/j/6761370309?pwd=ZXFwYThROGZpYWROdHdZSmZnVklrQT09.<br/>
| + | |
| − | Идентификатор конференции: '''676 137 0309'''<br/>
| + | |
| − | Пароль: '''601102'''
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Репрезентации прошлого в публичных пространствах ====
| + | |
| − | [[Файл:Hist150520.jpg|border|200px|right]]Подведены итоги [[Исторический_факультет/Всероссийский_конкурс_эссе_по_публичной_истории|II Всероссийского конкурса студенческих эссе]], организаторами которого выступили Исторический факультет ЯГПУ и Портал публичной истории [http://rupublichistory.ru/ RU Public History].
| + | |
| − | Конкурсные работы студентов бакалавриата и магистратуры были посвящены анализу современных пространств бытования прошлого, мультимедийным практикам обращения с историческим наследиям, специфике образовательных программ в сфере публичной истории.
| + | |
| − | Победителями конкурса стали:<br/>
| + | |
| − | '''Колпакова Татьяна Александровна''' (Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики")<br/>
| + | |
| − | ''"Репрезентация Холокоста в виртуальной среде: анализ текстов интернет-коммуникации"''<br/>
| + | |
| − | '''Лихачева Александра Сергеевна''' (Ярославский государственный педагогический университет).<br/>
| + | |
| − | ''"Историческое наследие Волковского театра в современных публичных дебатах"''<br/>
| + | |
| − | Поздравляем наших дипломанток! С текстами работ можно будет в ближайшее время ознакомиться на Портале RU Public History.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Наши студенты на III Всероссийской олимпиаде по педагогике ====
| + | |
| − | [[Файл:Hist_070320.jpg|border|200px|left]] '''С 26 по 28 февраля 2020 г.''' студенты нашего университета приняли участие в [https://mininuniver.ru/training/psychology-pedagogy/general/vserossijskaya-studencheskaya-olimpiada-po-pedagogike-forsajt-pedagogika-2020 III Всероссийской олимпиаде по педагогике "Форсайт-педагогика"], которая приходила в Нижегородском государственном педагогическом университете имени Козьмы Минина.
| + | |
| − | Более 100 молодых педагогов из 16 городов нашей страны соревновались в индивидуальном и командном зачете. В рамках олимпиады студенты решали кроссворды на знание педагогической терминологии, классиков педагогики, педагогических произведений и размышляли о том, что ждет профессию учителя в будущем.<br/>
| + | |
| − | Исторический факультет представляли ''Виктор Антонов'' (гр. 1602), ''Никита Бондаренко'' (гр. 1602), ''Дарья Рацеева'' (гр. 1701). Они завоевали призовые места в направлениях "Ed-Lab: Воркшоп", "Ed-Word: Полигистр".
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Заседание научно-методического семинара магистрантов ИФ ====
| + | |
| − | [[Файл:Hist0512192.jpg|border|100px|right]] В конце ноября 2019 г. возобновил свою работу научно-методический семинар магистрантской программы ''«Образовательно-просветительские аспекты публичной истории».'' Его целью является повышение качества магистерских диссертаций, развитие исследовательских навыков и практики научных дискуссий на историческом факультете.
| + | |
| − | [[Файл:Hist0512191.jpg|border|200px|left]]
| + | |
| − | На первом заседании обсуждались работы магистрантов второго курса, посвященные проблематике формального и неформального империализма Британии и творчеству Р. Киплинга, образу открытия второго фронта Второй мировой войны в массовой культуре и публичной истории, а также специфике отражения прошлого в современных компьютерных играх. В дискуссии приняли участие магистранты первого и второго курсов, д.и.н., профессор [[Александр_Сергеевич_Ходнев|А.С. Ходнев]] и д.и.н. [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорная]].
| + | |
| − | | + | |
| − | В этом учебном году в заседаниях семинара примут активное участие студенты 5 курса, которые представят свои выпускные квалификационные работы и сделают таким образом весомую заявку на поступление в магистратуру. Следующее заседание семинара состоится в феврале 2020 г. Приглашаем всех желающих к дискуссии.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Американская исключительность и мессианство в истории «шикарных» отцов-основателей? ====
| + | |
| − | В Москве в [http://igh.ru Институте всеобщей истории] Российской академии наук '''20-21 ноября 2019 г.''' прошла научная конференция американистов. В ней принял участие профессор кафедры всеобщей истории ЯГПУ [[Александр_Сергеевич_Ходнев|А.С.Ходнев]]. Тема доклада: «“Шикарные” отцы-основатели, массовая культура и новые формы восприятия истории революции и ранней республика в США»
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist2111194.jpg|border|200px|]] [[Файл:Hist2111197.jpg|border|200px|]]<br/>
| + | |
| − | | + | |
| − | С программой конференции можно ознакомиться [http://igh.ru/ckeditor_assets/attachments/144/%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_20-21_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2019.rtf здесь].
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Холодная война в учебниках истории ====
| + | |
| − | [[Файл:Hist2111198.jpg|border|85px|left]] В известном международном издательстве '''Palgrave Macmillan''', специализирующимся на выпуске научной литературы, вышла интересная книга [https://www.palgrave.com/gp/book/9783030119980 "The Cold War in the Classroom: International Perspectives on Textbooks and Memory Practices"] (2019).
| + | |
| − | | + | |
| − | Четвертую главу, посвященную учебникам по истории ("Between Radical Shifts and Persistent Uncertainties: The Cold War in Russian History Textbooks"), в которых освещается холодная война написал профессор кафедры всеобщей истории [[Александр_Сергеевич_Ходнев|А.С. Ходнев]].
| + | |
| − | | + | |
| − | "Холодная война как культурное наследие?" – тема [[Kalter_Krieg|следующей международной летней школы]] по публичной истории на историческом факультете ЯГПУ.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Новый том "Американского ежегодника" ====
| + | |
| − | | + | |
| − | В московском издательстве "Весь мир" вышел в свет очередной том "'''Американского Ежегодника'''" (2018/2019). Издание подготовлено в Институте всеобщей истории РАН. <br/>
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist2111191.jpg|border|103px|]] [[Файл:Hist2111192.jpg|border|200px|]] <br/>
| + | |
| − | | + | |
| − | В книге – статья профессора [[Александр_Сергеевич_Ходнев|А.С. Ходнева]] "Социокультурные практики публичной истории в США".
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Магистранты ИФ в музее истории Ярославля ====
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist2011191.jpg|border|130px|left]] Обучение по магистерской программе <big>«Образовательно-просветительские аспекты публичной истории»</big> в ЯГПУ предполагает не только теоретические занятия, но и применение изученных концепций и подходов на практике – в рамках экскурсий, научных дискуссий, разработки групповых и индивидуальных проектов.<br/>
| + | |
| − | [[Файл:Hist2011192.jpg|border|130px|right]] В ноябре 2019 г. магистранты 1 курса в рамках курса «Музейная педагогика» посетили [http://mukmig.yaroslavl.ru Музей истории г. Ярославля], познакомились с постоянной и временными экспозициями, прослушали специализированную экскурсию. В задачу студентов входил критический анализ экспозиционной концепции, подбора и компоновки артефактов, качества сопроводительных текстов, методики составления и проведения экскурсии, наличия образовательных программ для разных целевых аудиторий. После работы с экскурсоводом было задано множество уточняющих вопросов.
| + | |
| − | | + | |
| − | В письменных работах магистранты отметили необходимость повышения качества доступности музейной среды, обновления экспозиции на основе интерактивных технологий, замены сопроводительных текстов, индивидуализации траекторий посетителей. В проектной части работы были высказаны возможные шаги по развитию образовательных программ музея.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Занятие по исторической инфографике в Гимназии № 3 г. Ярославля ====
| + | |
| − | | + | |
| − | В современных реалиях формы выражения фактологической информации, в том числе исторического характера, стремительно меняются. От сложных текстов и наукообразного языка, предполагающих пассивное восприятие читателя, они переходят в интерактивные формы, требующие соучастия и выражения эмпатии по отношению к прошлому. Историческая журналистика подразумевает собой научно-популярное представление прошлого в различных видах СМИ. И первенствующее значение на сегодняшний день приобретает визуализация этой информации.
| + | |
| − | | + | |
| − | Данные положения были использованы на профориентационных занятиях в [https://gimn3.edu.yar.ru Гимназии № 3] г. Ярославля, реализуемых проф. кафедры методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорной]] и студенткой 5 курса А. Чихачевой. В теоретической части занятия девятиклассникам было предложено выявить основные функции исторической журналистики, специфику ее применения в различных видах СМИ. Кроме того, на практическом примере школьники смогли определить разницу между восприятием плотного, насыщенного фактами и цифрами текста и визуальным представлением той же информации. Далее ученики ознакомились с видами инфографики и принципами ее составления.
| + | |
| − | | + | |
| − | Практическая часть заключалась в переработке адаптированных исторических текстов в историческую инфографику. Ребятам предстояло визуализировать информацию об исторических личностях (российских императорах) и явлениях (крестовых походах и древнерусской архитектуре). Значительная часть школьников проявила свои творческие способности, креативность и даже чувство юмора. Тем менее, не всем удалось выполнить задание в соответствии с условиями. Лучшими были признаны работы следующих авторов:
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Феофанова_Ермолина_1.jpg|border|100px|]] [[Файл:Феофанова_Ермолина_2.jpg|border|92px|]] [[Файл:Феофанова_Ермолина_3.jpg|border|100px|]] '''1 место''' - ''Феофанова Юлиана и Ермолина София'' (9б);
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Махначева_Дмитриева.jpg|border|100px|]] ''Махначева Елена, Дмитриева Мария'' (9б)
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Рыжаков_Протазанов.jpg|border|100px|]] '''2 место''' - ''Рыжаков Егор, Протазанов Сергей'' (9б)
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Разин_Хованская.jpg|border|100px|]] '''3 место''' - ''Разин Игорь, Хованская Полина'' (9а)
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Студенты ЯГПУ на Всероссийской олимпиаде ====
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist1511191.jpg|border|150px|left]] '''9 ноября 2019 г.''' в Москве на базе Российского университета дружбы народов проводился второй (очный) тур Открытой Международной студенческой интернет-олимпиады. Студенты ЯГПУ приняли в ней участие по различным направлениям. Впервые в этом году студенты приняли участие по направлению <big>«Философия»</big>. [[%D0%9A%D0%B0%D1%84%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%B8|Кафедру философии Исторического факультета]] представляли студенты ФИЯ, пятикурсницы Вишневская Инна и Ширяева Юлия, а также студент 3 курса ФСУ Теплов Артур. Этот интересный и полезный опыт прокомментировали наши участники.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Ширяева Юлия, гр.4534, 5 курс ФИЯ'': "9 ноября мы участвовали во 2 туре Открытой международной студенческий интернет-олимпиады по дисциплине «Философия» в Российском университете дружбы народов в Москве.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist1511192.jpg|border|150px|right]] Для меня это был первый опыт участия в олимпиаде такого масштаба и профиля. Тем более приятно было сразу почувствовать заботу и доброжелательность студентов РУДН, которые сопровождали нас на Олимпиаде.
| + | |
| − | | + | |
| − | Вопросы олимпиады были достаточно разнообразными и охватывали большой объём информации по различным разделам философии. Отвечать на вопросы было достаточно сложно, поскольку тест был открытого типа.
| + | |
| − | | + | |
| − | Эта олимпиада послужила для меня хорошим стимулом, чтобы продолжить углублять свои знания в философии."
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist1511193.jpg|border|150px|left]] ''Вишневская Инна, гр. 4531, 5 курс ФИЯ'': "Эта олимпиада стала хорошей возможностью проверить свои знания в самых разных направлениях философии, продемонстрировать понимание основных идей и концепций, разработанных учёными различных исторических периодов. Как и на заочном этапе, во втором туре нам было представлено около 25 открытых вопросов.
| + | |
| − | | + | |
| − | Интересным показалось то, что помимо типичных заданий на соотнесение имён авторов с названиями их трудов нам были предложены иллюстрации картин, изображающих, например, смерть Сократа или же титульный лист сочинения Томаса Гоббса «Левиафан». Возникшие в некоторых вопросах затруднения стали лишь стимулом для дальнейшего развития и совершенствования своих знаний.
| + | |
| − | | + | |
| − | Порадовало, что сотрудники и студенты РУДН проявили гостеприимство, сопровождая нас по корпусу до и после олимпиады."
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Гармоничная исследовательская концепция: заседание семинара СНО ИФ ====
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist0811191.jpg|border|200px|left]]'''7 ноября 2019 г.''' состоялся второй методический семинар для участников ''Студенческого научного общества Исторического факультета''.
| + | |
| − | | + | |
| − | Встреча была посвящена животрепещущим вопросам для каждого начинающего автора научной работы: Как привлекательно и грамотно сформулировать тему научной работы? Как обосновать актуальность исследования? Чем отличаются друг от друга объект и предмет исследования? Почему важна корреляция цели и задач исследования?
| + | |
| − | | + | |
| − | Профессор [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорная]] подробно разобрала с присутствующими указанные вопросы, рассказала о правилах определения структуры научного исследования и типичных ошибках при концепировании работы.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist0811192.jpg|border|200px|right]] Все семинары СНО выстраиваются на основе важного принципа обучения "равный равному". Студенты старших курсов С. Киямова и А. Гребенщиков поделились опытом создания исследовательских концепций курсовых и дипломных работ, обозначили основные сложности и возможные варианты работы с ними.
| + | |
| − | | + | |
| − | В качестве закрепления участникам были предложены практические задания.
| + | |
| − | | + | |
| − | Следующее занятие семинара будет посвящено вопросам выступления на публике и этике ведения научной дискуссии.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== История Германии: актуальные подходы в исследованиях и преподавании ====
| + | |
| − | [[Файл:Hist0611190.jpg|border|100px|left]] [[Файл:Hist0611191.jpg|border|100px|right]] '''1 ноября 2019 г.''' на историческом факультете Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского состоялся <big>'''научный коллоквиум'''</big> с участием представителей Германского исторического института в Москве, Московского государственного университета, ЯГПУ и ЯрГУ.
| + | |
| − | | + | |
| − | Директор Германского исторического института в Москве Сандра Дальке представила научные проекты и стипендиальные программы ГИИМ, ориентированные как на состоявшихся ученых, так и на начинающих исследователей. Присутствовавших на коллоквиуме студентов и магистрантов заинтересовали информационные ресурсы библиотеки института и оцифрованные архивные документы, а также возможности прохождения практики и дальнейшего получения исследовательских стипендий.
| + | |
| − | | + | |
| − | Профессор МГУ Александр Ватлин пригласил присутствующих на воображаемую прогулку по Берлину первых десятилетий ХХ века. На основе методологии истории сплетения в докладе были выявлены ключевые точки пересечения непростой германо-российской истории, определившие не столько билатеральные взаимоотношения, сколько идентичность социальных групп и простых обывателей.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist0611193.jpg|border|100px|left]] Доцент МГУ Татьяна Тимофеева представила исследовательский проект, реализуемый при поддержке фонда Фольксваген – «Особая миссия Линц - музей, которого никогда не было». В центре изучения находятся уникальные трофейные документы нацистских ведомств о создании художественной галереи для А. Гитлера. Описанные автором материалы позволяют изучить сложные судьбы произведений искусства в эпоху тоталитарных диктатур, вопросы обращения с собственностью в период Холокоста, союзническую политику в отношении награбленного нацистами культурного наследия.<br/><br/>
| + | |
| − | | + | |
| − | Профессор ЯГПУ [[Ермаков_Александр_Михайлович|Александр Ермаков]] [[Файл:Hist0611192.jpg|border|100px|right]]в своем докладе рассмотрел вопрос о специфике освещения темы немецкой оккупации территории СССР в отечественных школьных учебниках. Автор продемонстрировал не только зависимость представленности или замалчивания темы от политической конъюнктуры, но и удивительную устойчивость некоторых клише вне идеологического контекста эпохи.
| + | |
| − | | + | |
| − | Профессор ЯрГУ Галина Канинская представила слушателям завершенные и текущие проекты исторического факультета в сфере германистики, а также перспективные направления расширения спектра научных изысканий преподавателей и студентов.
| + | |
| − | | + | |
| − | В докладе профессора ЯГПУ [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|Оксаны Нагорной]] анализировалась специфика немецкой исторической дидактики в современных онлайн-платформах и мобильных приложениях. В центре внимания оказались вопросы соотношения пользовательского и профессионального контента в сети, взаимовлияние медиа и содержания исторического школьного образования.
| + | |
| − | | + | |
| − | В научной дискуссии приняли участие профессор ЯГПУ [[Александр_Сергеевич_Ходнев|Александр Ходнев]], доцент ЯГПУ [[Бабурина_Наталья_Федоровна|Наталья Бабурина]], а также студенты и магистранты ЯГПУ и ЯрГУ.
| + | |
| − | ==== Магистранты ИФ на Международном форуме "Культура в действии" ====
| + | |
| − | | + | |
| − | '''24-25 октября 2019 г.''' в Ярославле прошел крупный международный форум <big>"Культура в действии"</big>, посвященный проблематике креативной экономики, перспективам работы частных музеев с коллекциями, посетителями, сообществами. Спикерами форума выступили руководители и управляющие музеев из России, Великобритании, Финляндии, Турции, Латвии, Нидерландов.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_2410919.jpg|border|200px|left]] Для магистрантов программы "Образовательно-просветительские аспекты публичной истории" посещение форума стало важной иллюстрацией теоретических и практических занятий по дисциплине "Музейная педагогика". Большое значение имели примеры из реальной практики и дискуссии по концептуальным вопросам коммерциализации наследия, частно-государственному партнерству в музейной сфере, сопряжения крупных проектов с малыми музейными формами.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Екатерина Лазарева'': «"В историю со вкусом!" именно слоганом "коломенской пастилы" можно охарактеризовать данный форум. Современные музеи меняются, используют разные формы и форматы. На первый план выходит не музейная вещь, а история. История любви или история игрушки, рассказанная в таинственной комнате чарующим голосом, увиденная в стилизованном кино даже сериале. Современные музеи не молчат, а ведут диалог с посетителем. И не просто диалог, а вовлекают его в творческий процесс, предлагают отведать старинные кушанья и поучаствовать в театральном действии».
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Дебаты о немецких и российских практиках историописания в ЯГПУ ====
| + | |
| − | [[Файл:Hist_2609192.jpg|border|100px|right]]'''16-20 сентября 2019 г.''' под эгидой [https://www.rossijsko-germanskaja-komissija-istorikov.ru/ru/komissija/zadachi-i-celi/ Совместной комиссии по изучению новейшей истории российско-германских отношений], при поддержке Университета им. Гумбольдта (Берлин) и Германского исторического института в Москве в ЯГПУ состоялась научная конференция молодых ученых России и Германии: <big>"История и настоящее в XXI столетии. Концепции, методы, дискуссии в современной российской и германской историографии"</big>. В научном форуме приняли участие состоявшиеся и начинающие ученые из университетов и научных организаций Берлина, Фрайбурга, Вены, Бохума, Гамбурга, Дюссельдорфа, Люнебурга, Билефельда, Москвы, Ярославля, Казани, Санкт-Петербурга.
| + | |
| − | | + | |
| − | Конференцию открыли обзорные доклады профессора Фрайбургского университета Й. Леонхарда о революциях в эпоху Нового времени и профессора ЯГПУ [[Соколов_Андрей_Борисович|А.Б. Соколова]] о специфике российских пространств исторической памяти. В ходе секционных заседаний молодые историки из России и Германии представили свои исследовательские проекты, посвященные вопросам методологии и исследовательским практикам историков, истории идей, социальной истории, механизмам функционирования диктатур, взаимопредставлениям интеллектуальных элит и обывателей.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_2609191.JPG|border|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | В рамках подиумной дискуссии с участием профессоров ЯГПУ А.Б. Соколова и [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорной]] и профессора Гумбольдтского университета Й. Баберовски обсуждались актуальное состояние российской исторической политики, взаимоотношения власти и исторической науки, миссия историка в условиях глобализации и цифровизации представлений о прошлом. Заключительное обсуждение было посвящено перспективам работы российско-германской Комиссии с молодыми историками, возможной тематике и форматам будущих встреч, параметрам научного сотрудничества между учеными двух стран.
| + | |
| − | | + | |
| − | Важной составляющей конференции стало участие студентов и магистрантов исторического факультета ЯГПУ.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Уроки прикладной истории для немецких и российских студентов в ЯГПУ ====
| + | |
| − | Для студентов исторического факультета ЯГПУ нынешний учебный год начался весьма необычно: вместо традиционных лекций и семинаров они стали участниками Международной летней школы [[Angewandte_Geschichte|<big>"Прикладная история: актуальное прошлое в публичных, образовательных, музейных и цифровых пространствах"</big>]]. Целью летней школы стало обсуждение перспектив развития "прикладной истории" в условиях актуальной исторической политики в странах Восточной Европы, проблем омассовления исторического знания, депрофессионализации исторического ландшафта, роста влияния цифровых медиа на публичные репрезентации прошлого. Мероприятие реализовалось под эгидой программы Немецкой службы академических обменов GO-EAST и собрало вместе обучающихся из Ярославля, Казани, Санкт-Петербурга, Билефельда и Берлина.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_2409191.jpg|border|200px|]] [[Файл:Hist_2409192.jpg|border|130px|]] [[Файл:Hist_2409193.jpg|border|130px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Две недели были насыщены докладами и дискуссиями, практическими занятиями, экскурсиями по Ярославлю, Ростову, Толгскому монастырю, ИКК "Вятское". Немецкие и российские студенты обсуждали свое видение проблем работы с историческим наследием, (кажущейся) аутентичностью артефактов, эффектами коммерциализации культурной сферы. В финале студенты защищали групповые проекты по темам, связанным с проблематикой школы. Обсуждались концептуальные и практические вопросы исторической политики в условиях (де)национализации, перспективы развития музейных и реконструкторских проектов в России и зарубежных странах, специфика образовательных ресурсов в сети Интернет, проблемы обращения с книжным наследием в цифровую эпоху. Каждая группа представила свой взгляд на усовершенствование существующих проектов или концепцию собственной выставки и образовательного ресурса.
| + | |
| − | | + | |
| − | Наибольший интерес вызвали проекты по созданию места памяти о принудительных миграциях в СССР в сетевом пространстве, вовлечения уникального фонда библиотеки ЯГПУ в просветительскую деятельность.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_2309191.jpg|border|170px|]] [[Файл:Hist_2309193.jpg|border|110px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Огромную роль в подобных мероприятиях играет установление личных контактов, преодоление языковых барьеров и развитие межкультурной коммуникации. Для немецких студентов большое значение имел курс русского языка и внепрограммное погружение в ярославскую молодежную среду. Для российских – применение языковых знаний в живом общении с представителями иной научной и повседневной культуры.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Международная конференция "Migration and History Education" в Германии ====
| + | |
| − | [[Файл:Hist_2509191.jpg|border|100px|right|]] [https://ishd.co International Society for History Didactics (ISHD)] организовало '''9-11 сентября 2011 г.''' в Тутцинге неподалеку от Мюнхена интересную конференцию <big>"Migration and History Education"</big>, на которой выступил с докладом профессор [[Александр_Сергеевич_Ходнев|А.С. Ходнев]].
| + | |
| − | | + | |
| − | Тема - не просто актуальная, горячая. Получается, что проблема миграций и мигрантов давно стучится в дверь России, если летом 2019 г. Большой театр предоставил в Москве свою сцену для балета "Жизель", поставленного Акрам Ханом в Королевском балете Лондона, по новому драматическому сюжету о гибели девушки-мигрантки. Это совершенно новый балет, отличающийся от классической "Жизель"!
| + | |
| − | | + | |
| − | Дискуссия на конференции началась с большой лекции Prof. Dr Dirk Hoerder, который сказал, что не было ни одной эпохи в истории человечества без массовых миграций... Позднее Prof. Dr. Wolfgang Hasberg выразил сомнение в том, что можно с полным основанием применять термин "миграции" в том значении, которое мы вкладываем в него сейчас, в отношении древних и средневековых обществ.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_2509192.jpg|border|200px|]] [[Файл:Hist_2509193.jpg|border|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Очень интересными были наблюдения и дискуссии о том, что происходит в классах Австралии, Южной Африки, Японии, Америки, Индии и, конечно, Европы, где история преподается как для местных школьников, так и для детей мигрантов. Не обошли вниманием и содержание учебников истории разных стран по теме "Миграции".
| + | |
| − | | + | |
| − | <i>С программой конференции можно ознакомиться [http://ishd.co/wp-content/uploads/2019/09/Program_September-3-2019.pdf <u>здесь</u>]</i>.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Ярославль-Билефельд: “перезагрузка” партнерства ====
| + | |
| − | Научное и образовательное сотрудничество ЯГПУ и Билефельдского университета (Германия) является ярким примером плодотворной реализации многолетнего проекта по взаимодействию в сфере исследований, обучающих технологий и обмена методическим опытом. С момента заключения в 1994 г. договора между двумя университетами было проведено немало конференций, летних школ, учебных экскурсий и стажировок. Ценность партнерства заключается и в персональном измерении: у его истоков стояли проф. Ш. Мерль (Билефельд) и [[Соколов_Андрей_Борисович|проф. А.Б. Соколов]], в его рамках прошло свое научное и профессиональное становление немало молодых специалистов. Нынешний научный сотрудник университета Билефельд д-р Алексей Тихомиров является выпускником ЯГПУ и активно выступает одним из инициаторов разработки новых форматов сотрудничества. В конце июня нынешнего года состоялась рабочая встреча проф. кафедры методики преподавания истории и общественных дисциплин [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорной]] с руководителем кафедры восточноевропейской истории проф. Франком Грюнером и деканом факультета Антье Флюхтер.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_300619.jpg|border|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Обе стороны надеются на успешную "перезагрузку" долгой традиции двусторонних отношений ЯГПУ с университетом Билефельда и ее выхода на новый уровень взаимовыгодного обмена для преподавателей, аспирантов и студентов.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Новые выпускники кафедры политологии и социологии ====
| + | |
| − | '''26-27 июня 2019 г.''' состоялось заседание государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) по защите выпускных квалификационных работ (ВКР) по направлению 39.03.01 Социология. Все студенты успешно защитили свои работы. Предложения, разработанные в выпускных квалификационных работах, имеют практическую и теоретическую значимость для Ярославской области. Студенты широко использовали результаты исследований, проведённых ими на базе социологической лаборатории при кафедре политологии и социологии.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_0307191.jpg|border|200px|]] [[Файл:Hist_0307192.jpg|border|113px|]] [[Файл:Hist_0307193.jpg|border|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Презентация научных исследований ЯГПУ в Германии ====
| + | |
| − | Презентация результатов научных исследований зарубежной общественности является важной составляющей международной научной коммуникации, так как позволяет сблизить исследовательские подходы ученых разных стран, получить новые импульсы для развития методологического инструментария.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''25 июня 2019 г.''' профессор кафедры методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин ЯГПУ [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорная]] выступила на научном коллоквиуме кафедры восточноевропейской истории университета Билефельд (Германия) с докладом ''"Советская культурная дипломатия в эпоху холодной войны: дискурсы, структуры и атташе"''. Доклад вызвал оживленную дискуссию, в рамках которой обсуждались не только длительные тренды развития культурно-дипломатической среды и национальная специфика систем внешнеполитических репрезентаций, но и более широкие контексты сосуществования демократий и диктатур, сходства и различия их практик, возможности и границы категориального аппарата.
| + | |
| − | | + | |
| − | Второй доклад, прочитанный через день на научном коллоквиуме исследовательского института Восточной Европы в Бремене (Германия), был посвящен механизмам вовлечения женщин в структуры и практики советской культурной дипломатии, профессионализации и поколенческому сдвигу в среде активисток международного женского движения. Участники заседания обсудили причины патриархальности советской дипломатической службы, границы государственного давления и "своеволия" активисток советского женского движения, сбои в восприятии посланий советского гендерного мифа зарубежной общественностью.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== "Память и идентичность - II. Кто пишет историю" ====
| + | |
| − | '''16–17 мая 2019 г.''' в Москве прошла Всероссийская научная конференция <big>"Память и идентичность – II. Кто пишет историю: особенности формирования исторического нарратива"</big>, собравшая представителей социогуманитарных дисциплин из ведущих российских вузов и исследовательских центров. В рамках форума обсуждались вопросы формирования исторической памяти и исторического нарратива, участия историков в ключевых общественных дискуссиях, вовлечения в процесс сохранения, передачи и преобразования памяти о прошлом обывателей.
| + | |
| − | | + | |
| − | Тематика одной из секций конференции была посвящена исторической политике и публичной истории в разных контекстах и эпохах.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_180519.jpg|border|100px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Оживленную дискуссию вызвал доклад профессора ЯГПУ [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорной]], представившей свои размышления о современных репрезентациях прошлого в международных публичных пространствах. В рамках выступления и обсуждения освещалась проблематика конфликтного потенциала интернационализации памяти, перспективы использования прошлого в целях мемориальной дипломатии, специфика оформления пространств международных дискуссий о прошлом, возможные тематические поля дальнейших исследований.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== "Непостижимое ускорение" времени в современной истории и презентизм ====
| + | |
| − | Читайте новый текст профессора [[Александр_Сергеевич_Ходнев|А.С. Ходнева]] «Презентизм: Новый взгляд на прошлое в России» в международном блоге [https://public-history-weekly.degruyter.com/7-2019-15/presentism/ '''<u>"Public History Weekly"</u>'''].
| + | |
| − | | + | |
| − | Эта публикация требует Вашего обсуждения:
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_150519.jpg|border|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Современность оказывает давление, заставляет историческое время сжиматься. Презентизм – это попытка осмыслить сложность исторического времени, в котором прошлое не может быть объективно реконструировано, а может только конструироваться заново под влиянием настоящего. По мнению американского историка Линн Хант, презентизм разрушает профессиональную историографию, сокращая ее до истории "сегодня", в лучшем случае – "вчера". А может ли презентизм оставить нас как историков не у дел? Неужели во всем бедах современной историографии виноват презентизм?
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== "Автографы Победы" ====
| + | |
| − | '''29 апреля''' в стенах исторического факультета состоялась встреча студентов факультета с педагогами–ветеранами ЯГПУ им. К.Д. Ушинского.
| + | |
| − | | + | |
| − | Гостями встречи «Автографы Победы» стали дети войны: кандидат химических наук Лидия Павловна Ватлина, кандидат физико-математических наук Тамара Николаевна Спиридонова и кандидат геолого-минералогических наук, заведующий геологическим музеем ЯГПУ им. К.Д. Ушинского Владимир Николаевич Баранов.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_0805191.jpg|border|200px|]]
| + | |
| − | [[Файл:Hist_0805192.jpg|border|200px|]]
| + | |
| − | [[Файл:Hist_0805193.jpg|border|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Семейные истории в "Утромании" ====
| + | |
| − | Мама, папа, я – дружная семья. А если в этой семье есть еще один «я»? А если не один? Как быть? Как правильно выстроить отношения между братьями и сестрами? Об этом и многом другом в эфире "Радио России" рассказали [[Таланов_Сергей_Львович|Сергей Львович Таланов]] - кандидат социологических наук, доцент кафедры политологии и социологии Ярославского государственного педагогического университета имени К. Д. Ушинского и Тамара Юрьевна Кутукова – психолог, преподаватель ЯрГУ им Демидова кафедры, член региональной ассоциации психологов-консультантов.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_1504191.jpg|border|150px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Гимназисты-омбудсмены: профилизация в гимназии № 3 г. Ярославля ====
| + | |
| − | Насколько часто вы сталкиваетесь с несправедливостью и нарушением прав? Какие исторические достижения борьбы за права человека зафиксированы в современных документах? Что могут сделать современные государственные и общественные организации, чтобы снизить вероятность дискриминации? На эти и другие вопросы искали ответы юные гимназисты – обучающиеся гимназии № 3 г. Ярославля в рамках профориентационной ролевой игры «Уполномоченный по правам человека».
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_140419.jpg|border|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Под руководством д.и.н., проф. ЯГПУ [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорной]] участники игры познакомились с концептуальными принципами гуманитарного права, исторической ретроспективой его развития, примерили на себя роли уязвимых социальных групп и представили групповые проекты по защите личности от дискриминации. Главными выводами занятия стало убеждение, что не только государство, но и каждый гражданин способен внести свой вклад в решение данной проблемы, а для более глубокого понимания ситуации омбудсменам просто необходимо знание истории. Не случайно значительная часть уполномоченных по правам человека, в том числе в Ярославской области, имеет историческое образование.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Осужденные Ярославской области написали "Тотальный диктант" ====
| + | |
| − | Специальную закрытую площадку представители уголовно-исполнительной системы региона организовали в ГОУ ЯО «Ярославская общеобразовательная школа №21» в исправительной колонии №1 УФСИН России по Ярославской области. К участию в мероприятии осужденные готовились заранее: посещали дополнительные занятия, изучали специальную литературу, закрепляли полученные знания в библиотеке.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ровно в 14:00 за партами учебного класса по литературе собрались 17 осужденных, которые решили проверить свои знания по русскому языку. Среди участников акции были не только действующие ученики, но и те, кто школу закончил более 15 лет назад.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_1504192.jpg|border|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | В качестве диктора «Тотального диктанта» выступил кандидат социологических наук, доцент кафедры политологии и социологии ЯГПУ им. К. Д. Ушинского [[Таланов_Сергей_Львович|Сергей Таланов]]. Приглашенный специалист прочитал текст, написанный известным российским писателем, литературоведом и критиком Павлом Басинским.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== СМИ, травелоги, интервью и школьные учебники: очередное заседание научно-методического семинара ====
| + | |
| − | 9 апреля 2019 г. состоялось очередное заседание магистрантского научно-методического семинара. В этот раз к презентации исследовательских концепций и результатов, а также к обсуждению присоединились студенты 5 и 4 курсов Исторического факультета.
| + | |
| − | | + | |
| − | Хронологическая, тематическая и географическая палитра исследований оказалась чрезвычайно широка и простиралась от Средневековья до современности, от Тверского княжества до Британской империи и Индии, от проблематики школьного образования до символических порядков современной коллективной памяти.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:2802_hist_mag.jpeg|border|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Результатом регулярной деятельности семинара явилось повышение качества презентаций и научной дискуссии, отработка концептуальных формулировок и исследовательского инструментария. Заседания семинара возобновятся в следующем учебном году. А пока организаторы желают новичкам и выпускникам успешной защиты исследовательских работ и дальнейших научных успехов!
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Итоги Всероссийского конкурса студенческих эссе «Историческая политика или публичная история? Пространства коллективной памяти в современной России» ====
| + | |
| − | Всероссийский конкурс студенческих эссе проводился в апреле 2019 г. с целью инициирования научного осмысления молодыми учеными перспектив развития публичной истории в условиях актуальной исторической политики в России, роста влияния цифровых медиа на массовые репрезентации прошлого, вторжения мемориальных практик в образовательные пространства. Организатором конкурса выступил Исторический факультет ФГБОУ ВО «Ярославский государственный педагогический университет».
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Media:120419_Hist_эссе_итоги.pdf|Итоги конкурса]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== «Прорывные направления гуманитарного знания»: всероссийское совещание в Казани ====
| + | |
| − | '''1 апреля 2019 г.''' в Казанском федеральном университете состоялось совещание по актуальным вопросам развития гуманитарных наук и гуманитарного образования, в котором приняли участие представители университетов Поволжья и ведущие ученые Российской академии наук. В рамках дискуссий обсуждалась проблематика вызовов и угроз внешней среды, потенциала социогуманитарного знания в их прогнозировании и компенсации.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_020419.jpg|border|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Профессор ЯГПУ [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорная]] в своем выступлении представила перспективы развития публичной истории в России, теоретических исследований исторической памяти, экспертизы практик мемориальной дипломатии. С коллегами из КФУ были достигнуты договоренности по обмену опытом в реализации образовательных программ магистратуры по публичной истории.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== День историка на радио "Ярославия" ====
| + | |
| − | Ежегодно 28 марта отмечается Всемирный день историка – праздник «хранителей времени» и знатоков прошлого. Несмотря на кажущуюся чуждость современности, история и историки погружены в настоящее и будущее не меньше, чем другие специалисты гуманитарного знания. Стремительные трансформации глобального мира влияют на современное развитие науки и требования к специалистам, изучающим прошлое.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_300319.jpg|150px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | О причинах выбора истории как профессии и призвания, о специфике современной науки и преподавания, о связи с повседневностью и насущными проблемами городской урбанистики и системы образования шел разговор в передаче «Утромания» на ярославском радио. Участники беседы – профессор Ярославского государственного педагогического университета [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорная]] и доцент Ярославского государственного университета – А.В. Лебедев поделились взглядом на историю "изнутри", из перспективы бывших студентов, нынешних исследователей и педагогов.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Проблемы внешней культурной политики СССР в ХХ веке ====
| + | |
| − | '''21 марта 2019 г.''' в Российском государственном гуманитарном университете состоялась международная конференция, у которой приняли участие ученые из России, Германии, Австрии и Франции. Центральной темой обсуждения стала специфика советской внешней культурной политики в межвоенный и послевоенный период. Спектр докладов простирался от вопросов терминологического аппарата и методологических подходов до отдельных кейсов, посвященных вовлеченности женщин в советский дипломатический корпус, проектам сотрудничества в сфере технологий и искусства, работе отдельных советских институций за рубежом.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_220319.jpg|300px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Профессор Ярославского государственного педагогического университета [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорная]] выступила с докладом «Советская культурная дипломатия в условиях Холодной войны: пространства, дискурсы, атташе», в котором нашли свое отражение проблематика исследовательских дефиниций, особенности пространств межкультурной коммуникации в период глобального противостояния, а также перспективы дальнейших исследований. Выступление вызвало не только вопросы содержательного характера: среди присутствующих оказались непосредственные носители опыта культурной дипломатии - участники международного академического обмена. Они обогатили дискуссию интересными личными примерами и суждениями.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Погружение гимназистов в историю ====
| + | |
| − | Выбор будущей профессии, если хотите – призвания, имеет большое значение в жизни любого человека. В многообразии профессиональных сфер современного мира может заплутать даже взрослый человек, не говоря уже о школьниках. Поэтому ключевым моментом любой профориентационной деятельности выступает практический подход – возможность попробовать себя в исполнении отдельных задач квалифицированного специалиста, разумеется, в игровой форме.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_Gimn1.jpg|150px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | В марте-апреле 2019 г. исторический факультет ЯГПУ реализует серию профориентационных мероприятий в '''гимназии № 3''' г. Ярославля. Учащиеся 9 классов знакомятся с особенностями современной исторической науки – прикладной и публичной историей, археологией и исторической антропологией, формами бытования истории в окружающем нас мире и виртуальном пространстве.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_Gimn2.jpg|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Первое занятие, проведенное д.и.н., проф. ЯГПУ [[Нагорная_Оксана_Сергеевна|О.С. Нагорной]], было посвящено знакомству с современными областями работы специалистов-историков, со спецификой применения исторического знания в государственных органах и общественных организациях, СМИ и туристических кластерах, а также разбору алгоритмов создания обучающих приложений и компьютерных игр. В практической части занятия учащиеся попробовали создать фабулу для исторической компьютерной игры, максимально придерживаясь достоверной информации.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Расширенное заседание Совета факультета ====
| + | |
| − | '''12 марта 2019 г.''' на историческом факультете состоялся традиционный расширенный Совет факультета с участием студентов. Преподаватели и обучающиеся обсудили актуальные вопросы связанные с учебной и внеучебной деятельностью.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Media:Презентация.pdf|Презентация]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Публика в публичной истории в фокусе внимания Европейского союза ====
| + | |
| − | Конференция '''"Публика в публичной и прикладной истории"''' была организована '''6-7 марта 2019 г.''' в рамках научного проекта имени Жана Моне “Прикладная европейская современная история”, руководимой Брюсселем.
| + | |
| − | | + | |
| − | Место проведения – Вроцлав (Польша), новый музей с наименованием "Депо (гараж) Исторический Центр".
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_Poland1.JPG|200px|]]
| + | |
| − | [[Файл:Hist_Poland2.JPG|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Участник от ЯГПУ им. Ушинского – профессор [[Александр_Сергеевич_Ходнев|А.С. Ходнев]]: ''«Все было организовано на отменном уровне! Все доклады были замечательные и зарождающие интерес к новым исследованиям, особенно Jerome de Groot (Великобритания) David Dean (Канада). Краткое резюме конференции: все-таки публика есть! И она интересуется историей».''
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Hist_Poland3.JPG|200px|]]
| + | |
| − | [[Файл:Hist_Poland4.JPG|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Новые грани публичной истории ====
| + | |
| − | '''26 февраля''' состоялось очередное заседание научно-методического коллоквиума магистрантов, в рамках которого проходит апробация научных результатов молодых исследователей. На этот раз обсуждались сложные и неоднозначные темы, связанные с отражением в российском и французском публичных пространствах событий византийской древности и Холокоста.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Лидия Ехлакова'' представила слушателям специфику французских дебатов о преступлениях по отношению к евреям и цыганам, совершенных на территории оккупированной Франции. Исследование магистрантки посвящено отражению публичных дискуссий в новых учебниках по истории: в нем рассматриваются авторские тексты учебников, визуальное наполнение и методический аппарат.
| + | |
| − | | + | |
| − | Предметом исследования ''Ксении Юдиной'' является образ византийского императора Константина Багрянородного в современной российской публичной истории. В объект ее изучения попали не только образовательные сайты, фильмы, публичные лекции, но и туристические маршруты по сохранившимся «местам памяти» о правителе-философе.
| + | |
| − | | + | |
| − | Оба доклада вызвали живую дискуссию. Следующее заседание коллоквиума состоится в апреле.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:2802_hist_mag.jpeg|200px|]]
| + | |
| − | | + | |
| | | | |
| | + | <hr> |
| | | | |
| | [[Исторический_факультет/Архив_новостей|'''''<u><big>Архив новостей</big></u>''''']] | | [[Исторический_факультет/Архив_новостей|'''''<u><big>Архив новостей</big></u>''''']] |
. Конференция организована Музеем истории города Ярославля, ЯрГУ им.П.Г. Демидова и Государственным архивом Ярославской области. С докладом
.
Организаторами конференции выступили Российское военно-историческое общество при поддержке Института истории и политики МПГУ, Московского отделения Ассоциации учителей истории и обществознания, корпорации "Российский учебник" и журнала "Преподавание истории в школе".
Участники обсудили особенности преподавания военной истории в средней школе и трансформацию существующих подходов. Особое внимание было уделено как теоретико-методическим аспектам, так и освещению отдельных событий в школьных учебниках. Акцент был сделан на проблемах содержательного и методологического характера, с которыми сталкиваются преподаватели и учащиеся на всех уровнях образования.
Ярославль – город музеев, это утверждение трудно оспорить. Видавшему виды местному или заезжему фанату визуальных впечатлений и музейных инсталляций сложно найти повод для удивления и инспирации. Тем не менее магистрантам исторического факультета, специализирующимся в сфере музеев, медиа, работы с прошлым, удалось уловить уникальность во множестве на площадке текстильной фабрики "Красный Перекоп".
Параллельно разговор шел и о философии реализуемого культурного проекта – стремлении вовлечь в него живущих в округе людей, ухватить в музейных артефактах трудовые традиции, вписать текстильную нить в паутину исторических смыслов. О неформальных сетях, возникающих на площадке музея. О замыслах будущих проектов: дня рождения пожилых людей, спектаклей документального театра, инсталляции звуков и запахов производства.
Участники экскурсии получили богатый материал для осмысления. Представляется, что это далеко не последняя встреча куратора и обучающихся магистерской программы.
Магистерская программа «Образовательно-просветительские аспекты публичной истории» ЯГПУ нацелена на подготовку специалистов в сфере трансляции исторического знания широкой публике с помощью различных медиа. Важной частью обучения является разработка собственных проектов с использованием различных каналов информации: социальных сетей, музейных площадок, виртуальных образовательных ресурсов. Здесь изученные теоретические концепты должны «повенчаться» с креативными идеями и знаниями практических инструментов их реализации.
В рамках дисциплины «Прикладная история и образовательные проекты» (под руководством
) магистранты ИФ представили предполагаемым последователям – студентам выпускного курса – свои проектные концепции. Среди них локализация событий популярного турецкого сериала «Великолепный век» с помощью технологий ГИС (Братыщенко Наталья), youtube-канал о Поречье Рыбном с сюжетами о самой высокой сельской колокольни России и рассказах о чудесатостях поселка (Бражников Иван), профориентационные игры «Историк be like» (Смирнов Никита, Самойлова Елизавета) и «Колесо профессий историка: кем станешь ты?» (Лазарева Екатерина), просветительский блог о средневековых сюжетах в компьютерных играх (Тинков Владимир).
Пятикурсники живо включились в дискуссию, высказывали свои рекомендации по доработке и развитию проектов, задавали вопросы о коммерческих и просветительских эффектах. У некоторых проектов сразу нашлись "заказчики" - зам. декана по профориентационной работе В.В. Кумсков предложил включить игры в инструментарий факультета.
Программа Российско-Германского года научно-образовательных партнерств насыщена множеством интересных и увлекательных мероприятий в сфере науки, образования и культуры. Одним из них стал конкурс научных эссе "Немцы в экономической жизни России XVIII – начала XXI в.", организованный Российско-германским учебно-научным центром РГГУ и АНО ДПО "Институт этнокультурного образования". В фокусе конкурса оказалась многогранная, полная взлетов и падений история взаимоотношений России и Германии.
предполагает не только теоретические знания, но и применение изученных подходов на практике, а также знакомство с возможным будущим работодателем. 24 сентября 2020 г. магистранты 2 курса, в рамках курса
г. Ярославля, которая специализируется в области IT-консалтинга в сфере дистанционного обучения, автоматизации HR-процессов и e-Learning-решений.
Директор по персоналу Наталья Лебедева и сотрудники компании познакомили магистрантов со своими проектами, в том числе и с самым популярным – тренажером Box battle ("игра для нескучной тренировки знаний в форме поединка"). Студенты имели возможность познакомиться с профессией педагогического дизайнера и сценариста электронных курсов, посетив непосредственное место их работы ("узнать всю кухню изнутри"). После проведения экскурсии по офису компании студентами были заданы многочисленные вопросы - о применении технологии геймификации в области школьного образования, о секретах успеха компании, о нюансах работы педагогического дизайнера.
, организованная Российским военно-историческим обществом". Конференция была приурочена ко Дню окончания Второй мировой войны и старту Международной акции «Диктант Победы». С докладом
в ГОУ ЯО «Ярославская общеобразовательная школа №21» в исправительной колонии №1 УФСИН России по Ярославской области организована площадка для проведения диктанта «Диктант Победы», который приурочен к 75-й годовщине со дня окончания Второй мировой войны.
Свои знания по истории ВОВ решили проверить 33 осужденных. Среди участников акции были не только действующие ученики, но и те, кто школу закончил более 15 лет назад.
К мероприятию осужденные готовились заранее: посещали дополнительные занятия, изучали специальную литературу, закрепляли полученные знания в библиотеке.
Перед началом диктанта каждый присутствующий получил в распечатанном виде индивидуальные комплекты материалов, включая пронумерованные бланки с заданиями и бланки для заполнения. Участникам предоставлялось 45 минут для ответа на 25 вопросов.
В организации мероприятия приняли участие председатель ОНК Олег Кудрявцев и доцент кафедры политологии и социологии Сергей Таланов.
В своем приветственном слове гости отметили, что диктант проводится в целях привлечения широкой общественности к изучению истории Великой Отечественной войны, повышения исторической грамотности и патриотического воспитания. Участники диктанта имеют прекрасную возможность получить объективную информацию об уровне своей исторической грамотности и еще раз вспомнить героическое прошлое своих предков, отдавших жизнь за свободу и независимость нашей Родины.
Свои результаты участники узнают через неделю, но каждый из их надеется на положительную оценку.
Лучшим свидетельством успешности любого университета являются его студенты. Именно они отражают в себе лучшие традиции учебного заведения, его достижения, его корпоративную культуру. На поощрение лучших студентов нацелена введенная в этом году премия "Студент года Исторического факультета ЯГПУ".
К сожалению, в связи с карантином мы не смогли организовать красочную церемонию, однако заслуги наших номинантов и лауреатов не теряют от этого свою значимость. Мы благодарим их за неравнодушие к учебе, науке, общественной деятельности, за поддержку духа и уникальной атмосферы Исторического факультета. Надеемся, что их пример вдохновит других студентов на кропотливую работу и выдающиеся свершения в будущем году.
