Мурзо Галина Владимировна — различия между версиями

Версия 07:41, 26 октября 2012

• Главная
• Новости
• +О факультете
  • История
  • Наука
  • Кафедры и лаборатории
  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
  • Образовательная деятельность
• +Студентам
  • Учебный процесс
  • Электронное расписание
• Абитуриентам
• Заочное
• Магистратура


• Русский логос. Научно-просветительский проект

Научные интересы

Жанрово-стилистические аспекты текста (в частности, искусствоведческого текста); проблемы интенсификации вузовского обучения русскому языку и методике преподавания (видеотехнологии); сочетание традиционного и инновационного в школьном преподавании русского языка, лингвокультурологический его аспект; краеведческая тематика (роль творческой личности в формировании культурного простанства города).

Учёные степени и звания

кандидат педагогических наук, доцент; диссертация по методике преподавания русского языка «Обучение школьников умению выступать с докладом в системе работы по развитию связной устной речи» (диплом 1988г.); доцент (аттестат 1992г.) Общее число публикаций и основные из них: ок. 80 Ученический доклад на уроке развития речи в 8-ом классе // РЯШ.-1985.-№5.-С.40-45. Формирование умений устной учебно-научной речи на уроках русского языка (9класс). Пособие для учителя. Часть I, II.- М., 1989. Видеозапись на уроках развития речи учащихся // РЯШ.- 1992.- №5-6.- С. 11-15. Видеотехнологии как один из прогрессивных приемов профессиональной подготовки учителя // РЯШ.- 2004.- №6.- С. 95-100. Видеозапись в системе тренировки речевых умений школьников // РЯШ.- 2005.- №2.- С.41-46. Вопросы культуры речи учителя на занятиях по методике преподавания русского языка // Школа проф. Т.А. Ладыженской. Коллектив. Монография / Под ред. Н.А. Ипполитовой и др.- М., 2005.- С.145-151. Серые краски России (о смысловой нагрузке цветонаименований в тексте А.Н. Бенуа) // Вест. Костром. гос. ун-та им. Н.А. Некрасова.- 2005.- №8.- С. 83-88. Учитель ярославских учителей (П.О. Афанасьев) // Яр. пед. вестник.-№3(48).-2006.- С. 95-102. Риторика искусствоведческого текста // Яр. пед вестник.-№1(50).- 2007.- С. 5-10. «Ярославские» письма В.Я. Брюсова // Яр. пед. вестник.- №2(51).- 2007.- С. 115-124. Голос времени (мологская частушка) // Яр. пед. вестник.- №1(54).- 2008.- С. 108-116. А.М. Лебедев – основатель журнала «Русский язык в школе» // РЯШ.-2009.- №6.- С. 3-10. А.П. Чехов в Ярославле: «сюжет для небольшого рассказа» // Яр. пед вестник.- №3.-2010.- Том 1 (Гуманитар. науки).- С. 252-260. Поэт Константин Бальмонт и издатель Константин Некрасов (к истории отношений и переписки) // Константин Бальмонт в контексте миров. и регион. культуры: сб. науч. трудов по матер. Междунар. научно-практич. конф.; г. Шуя, 18 окт. 2010 г.- Иваново, 2010.- С. 87-91. Тексты живописные и метаживописные / Язык и мышление: Психологические и лингвистические аспекты: Материалы XI-й Междунар. науч. конф. (Ульяновск, 11-14 мая 2011 г.).- М.: Ин-т языкознания РАН; Ульяновск: Ульяновский гос. ун-т, 2011.- С. 51-56. «Учитель Лермонтова»: маленькая книжка большого ученого // Голоса русской провинции: науч.-худож. сб. Вып. 6.- Ярославль, 2012 .

Участие в научных семинарах и конференциях

Международная конференция «Чтения Ушинского» (работа в методической других секциях конференции); международная конференция «Васильевские чтения» (секция «голоса русской провинции» и др.), межвузовская конференция «Трефолевские чтения» и др. конференции в Москве, Ульяновске, Иванове (см. публикации) Опыт исследовательской работы соответствует общему стажу работы в вузе.

Опыт преподавательской деятельности

Преподаватель кафедры русского языка с 1979 по настоящее время (33 года)

Перечень основных курсов

Методика преподавания русского языка в средней и высшей школе; современный русский язык; стилистика и культура речи, в том числе и речи профессиональной; теория текста; психолингвистика (онтолингвистика).

Дополнительная информация

чтение лекций по современному русскому языку и методике русского языка на курсах повышения квалификации учителей; Опыт работы со школой: руководство педагогической практикой студентов и проведение совместных со школой научно-методических конференций; посещение и анализ открытых уроков учителей, представление их опыта в видеоматериале и письменных комментариях к нему; научное консультирование учителей, рецензирование квалификационных работ, участие в работе аттестационной комиссии; подготовка сборников образцовых уроков.