Версия для слабовидящих

Кафедра теории и методики профессионального образования

Материал из Ярославский педагогический университет
Перейти к: навигация, поиск


Заведующий кафедрой теории и методики профессионального образования,
доктор исторических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ Михаил Васильевич Новиков

Положение о кафедре теории и методики профессионального образования

Присутственные часы преподавателей

Ф.И.О.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Новиков Михаил Васильевич
NovikovMV.jpg
9.00-12.30
14.30-17.00
9.00-12.30
14.30-17.00
9.00-12.30
14.30-17.00
9.00-12.30
14.30-17.00
9.00-12.30
14.30-16.00
Коряковцева Ольга Алексеевна
Koriakov Olga.JPG
09.00-17.00
09.00-17.00
09.00-17.00
09.00-17.00
09.00-16.00
Куликов Александр Юрьевич
Kulikov.jpg
10.00-16.00
10.00-16.00
10.00-16.00
10.00-16.00
10.00-16.00
Доссэ Татьяна Григорьевна
Tatyana Grugorevna.jpg
10.00-16.00
10.00-16.00
10.00-16.00
10.00-16.00
10.00-16.00
Тарханова Ирина Юрьевна
Тарханова ИЮ.jpg
10.00-17.00
12.00-16.00
Бугайчук Татьяна Владимировна
Бугайчук Татьяна Владимировна.jpg
8.30-10.00
8.30-10.00
8.30-10.00
Юферова Марина Анатольевна
Юферова.jpg
12.00-15.30
12.00-14.00

Научно-исследовательская работа

1.Кафедральная тема:«ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
2. Научный руководитель НИР: Новиков Михаил Васильевич, д.и.н., профессор
3. Кафедра, на которой проводится НИР: ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
4. Основание для проведения НИР: решение Ученого (научно-технического) Совета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
5. Коды темы по рубрикатору ГРНТИ: 14.37.01, 14.37.09, 14.37.27
6. Ключевые слова и словосочетания, характеризующие тематику НИР и ожидаемые результаты (продукцию): дополнительное профессиональное образование, образование взрослых, профессиональная компетентность, повышение квалификации преподавателя
7. Сроки проведения: начало – 01.01.2017 окончание – 31.12.2019 гг.
8. Цели, содержание и основные требования к проведению НИР: Исследование вопросов теории и практики профессионального развития, повышения профессиональной компетентности преподавателей педагогического вуза с использованием современных образовательных технологий и принципов образования взрослых.
9. Ожидаемые результаты НИР: Исследование особенностей переориентации преподавателей с массово-репродуктивного на индивидуально-творческий подход; исследование фактора всевозрастающего темпа старения знаний и их практического приложения; исследование гуманизации, гуманитаризации, демократизации, пcихологизации образовательных систем; исследование аспектов непрерывного образования; исследование особенностей вхождения российского образования в мировую культуру; исследование потребностей высшей школы в повышении гуманитарной и психолого-педагогической подготовки педагогических кадров; исследование деятельностной парадигмы образования, гуманитарной и психолого-педагогической подготовки педагогических кадров; исследование потребности учебных заведений в педагогических кадрах, обладающих не только высоким уровнем академических знаний, но и творческой активностью, готовых к развитию и саморазвитию, инициативных и ответственных; исследование потребностей общества в педагоге нового типа, умеющего не только обучать, но и воспитывать конкурентоспособную личность специалиста, и выдвижением в связи с этим новых требований к деятельности и личности преподавателя.
10. Научная, научно-техническая и практическая ценность ожидаемых результатов: Научная и практическая значимость данного исследования определяется социальным заказом государства и общества, целью которого является создание и постоянное совершенствование модели непрерывного образования, образования через всю жизнь, в том числе образования взрослого человека, имеющего свою специфику. Практическая значимость исследования определяется насущной необходимостью повышения качества образования, внедрением новых образовательных стандартов, педагогических технологий и модернизации образовательного процесса в высшей школе в целом, что делает особенно значимым повышение квалификации преподавателей вузов и, прежде всего, развитие их мотивации к совершенствованию профессиональных компетенций и личностному росту посредством системы дополнительного профессионального образования.
  Практическая значимость исследования определяется также тем обстоятельством, что современная система повышения квалификации должна быть ориентирована не только на запросы общества и профессионального сообщества, производства, но в большей мере – на потребности личности, заинтересованной в проявлении и развитии своих способностей, нуждающейся в самоутверждении и социальной защищенности, готовой совершенствовать профессионализм деятельности, быть компетентной в реализации профессиональных функций и организации собственной жизни.
 

Научно-исследовательские лаборатории

«Изучение теоретико-методологических основ исторической науки в России в XIX - начале ХХ в.»
 Создана в рамках выполнения государственного задания Минобрнауки России на 2017-2019 гг., проект № 33.7591.2017/БЧ.
  Руководитель лаборатории:доктор исторических наук, профессор М.В. Новиков.
 

Постановка проблемы:
  В отечественной исторической науке и в историческом образовании в настоящее время одной из главных является методологическая проблема. Разнообразие методологических позиций, с которых выступают современные историки, требует глубокого понимания их культурной и философской сущности, перспектив и возможностей их использования в научной деятельности и в преподавании в университетах.
  Одним из факторов актуальности проблемы является длительное господство марксистско-ленинской методологии, которая успешно преодолевается в течение последней четверти века. В этой связи анализ возможностей использования методологии истории, разработанной в историографии ХIХ – начала ХХ в., представляется своевременной научной задачей.
  Поиск современных теоретико-методологических основ исторической науки, на наш взгляд, возможен лишь в ходе изучения возможно большего числа интеллектуальных альтернатив. Здесь одинаково важно и движение вперед вместе с зарубежными коллегами, и возврат к собственному не изученному должным образом, а порой и забытому прошлому. Научно-исследовательская лаборатория в течение 10 лет занималась изучением вклада российских историков XIX – начала ХХ в. – этого поистине «золотого века» отечественной историографии – в развитие эпистемологических и теоретико-методологических основ исторической науки в рамках тематического плана и государственного задания Минобрнауки России.
  Проведенные исследования позволили расширить и углубить наши представления о вкладе в развитие историософии и операционных основ исторической науки известных отечественных историков: Р.Ю. Виппера, В.О. Ключевского, В.П. Бузескула, Ф.Ф. Зелинского, Н.А. Рожкова, М.М. Богословского, А.Н. Савина, Т.Н. Грановского, М.М. Хвостова, А.А. Кизеветтера, мыслителей и общественных деятелей: Р.В. Иванова-Разумника, К.Н. Леонтьева, Н.Ф. Каптерева.
  В результате проведенных исследований накоплен большой теоретический материал, за последние 5 лет опубликованы 12 монографий, 88 научных статей, в том числе в изданиях, индексируемых в WoS и Scopus, сделан 31 доклад на общероссийских и международных конференциях. В ходе проведения научных исследований стала очевидной задача их продолжения через углубленное изучение творчества других российских ученых, внесших существенный вклад в развитие теоретико-методологических основ исторической науки.
 

«Изучение гражданской идентичности студенческой молодежи: сущность, условия развития, перспективы»
Создана в 2013 году как инициативное научное подразделение кафедры.
Руководитель лаборатории: доктор политических наук, профессор О.А. Коряковцева.
  Постановка проблемы:
  Проблемы гражданского самосознания для России имеют особое значение, и это связано, в первую очередь, с этническим многообразием страны, особенностями устройства социальной жизни населения, спецификой российского менталитета. В подлинном гражданском самосознании главным компонентом является чувство исторической преемственности, сопереживание не только к настоящему, но и ко всей многовековой истории Отечества, его будущему за пределами собственного жизненного пути.
  Гражданское самосознание является фактором, формирующим целое духовное и социокультурное пространство российской нации. Следовательно, важнейшей предпосылкой преодоления кризиса российского общества является формирование в общественном сознании Национальной идеи, отвечающей вызову времени, которая оказывает влияние на воспитание у молодежи бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России, ее традициям и обычаям.
Таким образом, актуальность деятельности лаборатории обусловлена наличием социального заказа на формирование у подрастающего поколения ответственной гражданской позиции. Эта задача представлена в различных нормативно-правовых документах федерального и регионального уровней, в частности:

  • «Стратегия развития России до 2020 г.»;
  • Инициатива «Наша новая школа»;
  • Федеральные государственные образовательные стандарты;
  • Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» (2016-2020 г.г.);
  • Основы государственной молодежной политики в Российской Федерации до 2025 г.

Понимая, что абсентеизм, наличие антигражданских позиций у молодежи, протестный характер политических настроений, пропаганда экстремизма в Интернет-среде и другие социально-политические факторы формируют альтернативное образовательному пространство гражданского становления молодежи, необходимо осмысление происходящих процессов и поиск эффективных решений.
  В результате осмысления научных материалов и проведенных исследований в Лаборатории накоплен большой теоретический материал, который был тиражирован, а именно:

  • опубликовано 2 монографии;
  • более 50 научных статей, в том числе в изданиях, индексируемых в Web of Science и Scopus;
  • сделаны доклады на общероссийских международных конференциях;
  • разработано и издано учебное пособие «Социально-политические и психологические основы работы с молодежью». Цель пособия – помочь в организации эффективной работы с этой неоднозначной категорией населения. Пособие подготовлено с учетом компетентностного подхода к подготовке специалистов в современной России.
  • разработано и издано учебное пособие «Технологии развития гражданской идентичности студенческой молодежи в образовательном пространстве вуза», которое предназначено для преподавателей граждановедческих курсов, политологии и других социально-гуманитарных дисциплин. Оно также может представлять интерес и для преподавателей других предметов, ставящих перед собой задачу формирования гражданской идентичности обучающихся.
  • разработан и апробирован диагностический инструментарий для исследования гражданской идентичности студентов и преподавателей.


Международное сотрудничество

I. СОТРУДНИЧЕСТВО С УНИВЕРСИТЕТАМИ ЛАТВИИ (Высшая школа г. Резекне).
Соглашение заключено в целях содействия сотрудничеству в области образования и научных исследований, 9 сентября 2015 г.
  Основные направления сотрудничества:

  1. Обмен информацией по вопросам организации учебного процесса и научно-исследовательской деятельности;
  2. Совместная организация симпозиумов, семинаров, конференций, практикумов и других мероприятий;
  3. Совместная разработка научно-исследовательских и образовательных проектов;
  4. Публикация совместных научных и научно-методических изданий;
  5. Сотрудничество в разработке и реализации совместных учебных программ магистратуры и постдипломного образования.

II. СОТРУДНИЧЕСТВО С УНИВЕРСИТЕТАМИ КИТАЙСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ (Пекинский педагогический университет; Центрально-Китайский педагогический университет, г. Ухань; Университет науки и технологий, г. Сучжоу).
  Основные направления сотрудничества:

  1. Обмены студентами, аспирантами и научно-педагогическими работниками;
  2. Участие в совместных программах и проектах научных исследований;
  3. Проведение совместных конференций, семинаров и симпозиумов;
  4. Организация совместных научных и учебных публикаций;
  5. Обмен научными изданиями, учебникам и другими информационными материалами;
  6. Развитие партнерских отношений с общественными организациями;
  7. Проведение совместных праздников, общественных акций, массовых мероприятий.

III. СОТРУДНИЧЕСТВО С УНИВЕРСИТЕТАМИ ЭСТОНИИ (Университет города Тарту)

  • 2016-2019 гг. International project “Cross-Border Network for Strengthening Foundational Communications” (CNSFC) with other Partner Countries (Latvia, Estonia, Finland) and to conduct one of five workshops (Public speaking, interviewing and radio communication, journalism, debate, and video documentary making) in University of Tartu, Estonia

Основные направления сотрудничества:

  1. Обмен информацией по вопросам организации учебного процесса и научно-исследовательской деятельности;
  2. Совместная организация симпозиумов, семинаров, конференций, практикумов и других мероприятий;
  3. Совместная разработка научно-исследовательских и образовательных проектов;
  4. Публикация совместных научных и научно-методических изданий;
  5. Сотрудничество в разработке и реализации совместных учебных программ магистратуры и постдипломного образования.

НАУЧНЫЕ СТАЖИРОВКИ МАГИСТРАНТОВ, АСПИРАНТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ЗАРУБЕЖНЫХ ВУЗОВ на базе кафедры:

  • октябрь 2017-18 гг. - Чэн Вэйцюй, магистрантка Юго-Западного университета, г. Чунцын, КНР, научный руководитель стажировки - М.В. Новиков.

МЕЖДУНАРОДНЫЕ НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ, ОРГАНИЗУЕМЫЕ КАФЕДРОЙ:

  1. 2017 г., июнь — организация и проведение российско-китайской научной конференции «Империя. Война. Революция. Международное значение Октябрьской революции и ее влияние на ход мировой истории (комплексный и междисциплинарный подходы)», ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, г. Ярославль.
  2. 2016 г., июнь — организация и проведение российско-китайской научной конференции «Культура и образование в контексте международной политики крупных государств Евразии и Америки в XIX и XXI веках», ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, г. Ярославль.
     

ЧТЕНИЕ ЛЕКЦИЙ В ЗАРУБЕЖНЫХ УНИВЕРСИТЕТАХ И УЧАСТИЕ В НАУЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ:
Новиков М.В.

  • 2018, октябрь – приглашенный профессор для чтения лекций в Институте Северо-Восточной Азии Цзилинского университета, г. Чанчунь, КНР
  • 2018, октябрь – выступление с докладом «Социально-экономическое развитие России в конце XIX – начале ХХ в. и причины Русской революции 1917 г.» на круглом столе «Экономика и общество Российской империи» в Институте Северо-Восточной Азии Цзилинского университета, г. Чанчунь, КНР
  • 2018, октябрь – приглашенный профессор для чтения лекций в Гуманитарном институте Университета науки и технологии, г. Сучжоу, КНР
  • 2018, октябрь – выступление с докладом «Реформирование школьного исторического образования в России» на научной конференции в Гуманитарном институте Университета науки и технологии, г. Сучжоу, КНР
  • 2018, октябрь – приглашенный профессор для чтения лекций в Институте всеобщей истории Китайской академии общественных наук, г. Пекин, КНР
  • 2018, октябрь – Выступление с научным докладом «Реформирование школьного исторического образования в России» на международной научной конференции в Пекинском педагогическом университете, г. Пекин, КНР.
  • 2018, июнь – Презентация научного доклада “The reception of the ideas of N. Y. Danilevsky, F. I. Buslaev, F. F. Zelinsky in the context of contemporary transdisciplinary Humanities» на научной конференции 8th International Conference on Intercultural Education and 1st International Conference on Transcultural Health: THE VALUE OF EDUCATION AND HEALTH FOR A TRANSCULTURAL AND GLOBAL WORLD Almeria, 20-22 June.
  • 2017, декабрь — приглашенный профессор для чтения лекций в Пекинском университете политических наук и права, г. Пекин, в Центрально-Китайском педагогическом университете, г. Ухань, в Хэнанском педагогическом университете, г. Синсян, в Гуансинском педагогическом университете, г. Гуйлинь, в Университете науки и технологий, г. Сучжоу.
  • 2015 г., октябрь — выступление с научным докладом на международной конференции в Пекинском педагогическом университете, г. Пекин, КНР.
  • 2015 г., апрель — приглашенный профессор для чтения спецкурса «Внешняя политика СССР в Европе в 1933-1941 гг.» в Пекинском педагогическом университете, г. Пекин, КНР; в Пекинском столичном педагогическом университете, г. Пекин, КНР; в Нанкинском педагогическом университете, г. Нанкин, КНР; в Университете науки и технологии, г. Сучжоу, КНР; в Академии общественных наук КНР, г. Пекин.
  • 2014 г., апрель — участие в подписании Договора о создании Союза российских и китайских педагогических университетов, г. Пекин, КНР.  

ПУБЛИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КАФЕДРЫ В ЗАРУБЕЖНЫХ ИЗДАНИЯХ:
  Новиков М.В.

  1. Империя. Война. Революция. Международное значение Октябрьской революции и ее влияние на ход мировой истории (комплексный и междисциплинарный подходы): материалы международной научной конференции (15-16 июня 2017 г. Пекин − Ярославль) / под науч. ред. проф. М. В. Новикова. − Ярославль : РИО ЯГПУ, 2017. – 483 с.
  2. Культура и образование в контексте международной политики крупных государств Евразии и Америки в XIX и XXI веках : материалы международной научной конференции (27 июня 2016 г. Пекин − Ярославль) / под науч. ред. Проф. М. В. Новикова. − Ярославль : РИО ЯГПУ, 2016. – 271 с.
  3. Единый учебник по истории России: постановка проблемы и дискуссия // Преподавание истории в средней школе. Шанхай. (Статья. На китайском языке)
  4. Единый учебник по российской истории: постановка проблемы и дискуссия // Первая международная конференция по проблемам глобального исторического образования. 31 октября – 1 ноября 2015 г. Пекин. (Статья. На китайском языке)
  5. Подготовка школьных учебников истории в современной России и нарратив о китайской войне // Вопросы преподавания истории. – 2015. – № 5. – С. 124-127. Шанхай. (Статья. На китайском языке) 
  6. Reforming history school education in Russia: problems and prospects // Proceedings of the 2nd International Conference on the Development and Challenge of History Education in the World of the 21st Century. Beijing, China 2018. - S.24-34
  7. The reception of the ideas of N. Y. Danilevsky, F. I. Buslaev, F. F. Zelinsky in the context of contemporary transdisciplinary Humanities // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences. ISSN: 2357-1330 (соавтор А.В. Еремин)

Коряковцева О.А.

  1. Идентичность как объект исследования социальных наук: феноменологический подход // Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference. Volume III. May 26-27. 2017 Rezekne: Rezeknes Academy of Technologies, 2017. - P. 204-221.
  2. The problem of professional competence of teachers in the field of formation and development of modern civil identity of students // Education reform in comprehensive school: Education content research and implementation problems: The collection of scientific papers. Resekne: Resekne Academy of Technologies, 2017. - P. 44-53.
  3. University Innovation Ecosystem as a Mechanism of Innovation Process Development / The Social Sciences 11 (14): 3479-3483, 2016.
  4. Research of Category «Motivation» as a Basic Tool of Personnel Management / International Review of Management and Marketing. Available at http: www.econjournals.com.

Коряковцева О.А., Доссэ Т.Г.  

  1. Time of changes: the path to "recovery" environment and youth policy for young people // Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference. Volume III. May 27-28. 2016 Rezekne: Rezeknes Academy of Technologies, 2016. - P. 376-486.

Коряковцева О.А., Бугайчук Т.В.

  1. О кризисе гражданской идентичности в современном мире// XXI век: фундаментальная наука и технологии: материалы XII Международной научно-практической конференции 24-25 апреля 2017 г. North Charleston, USA, 2017.Ч.1. - С.40-43.
  2. Specificity of development of identity of young citizens in conditions of social transformations //Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference. Volume I. May 27-28. 2016, Rezekne: Rezeknes Academy of Technologies, 2016. - P. 399-407.
  3. Formation of young people’s civil identity: technological approach / The 3d International Scientific-Practical Conference on the Humanities and the Natural Science, 23-29 December 2015. - L., 2015. №3. - P. 129-138.

Коряковцева О.А., Тарханова И.Ю.

  1. Performance management of supplementary vocational education: competency-based or qualification-based approach? // Published in the conference reports of The International Conference «Social Science and Humanity» 23-29 March 2017. – P. 113-123.
  2. Continuing education as a condition of the modern teacher professional development // Society. Integration. Education. Proceeding of the International Scientific Conference. Volume IV, May 22-23, 2015. Resekne: Resekne Augtskola, 2015. P. 48-57.
  3. Axiological innovation additional professional education // Proceedings of the 1st International Sciences Conference “Science and Education in Australia, America and Eurasia: Fundamental and Applied Science”. International Agency for the Development of Culture, Education and Science. Australia, Melbourne, 2014. – P. 455-457.
  4. Постдипломное образование взрослых в условиях приоритетов академической и профессиональной мобильности личности // Веснίк Брэсцкага ўнίверсίтэта. – 2014. – № 2.

Бугайчук Т.В. 

  1. Роль образования в формировании гражданина: особенности патриотического воспитания клиентов психоневрологического интерната // Материалы международной научно-практической конференции «Инновационный потенциал науки и образования Казахстана в условиях современных вызовов и глобализации общества». – Талдыкорган, Казахстан: ЖГУ им. И. Жансугурова, 2016. Т. 2. - С. 71 – 75.

Тарханова И.Ю.

  1. Continuing education in the life strategies adults // Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference. Volume III, May 26th-27th, 2017. Rezekne: Rezeknes Academy of Technologies, 2017. p. 592. - P. 556-564.
  2. Questions health saving in adult education // Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference. Volume III, May 27th-28th, 2016. Rezekne: Rezeknes Academy of Technologies, 2016. p. 592. - P. 573-581.

Коряковцева О.А., Бугайчук Т.В., Юферова М.А.

  1. Conflict tolerance of a teacher: diagnosis and development// Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference. Volume I. May 26-27. 2017. Rezekne: Rezeknes Academy of Technologies, 2017. - P. 554-562.

Публикации кафедры

Профессорско-преподавательский состав

ФИО Должность Преподаваемые дисциплины Ученая степень (при наличии) Ученое звание (при наличии) Направление подготовки и (или) специальности Уровень образо-
вания
Квалификация Повышение квалификации (или) профессио-
нальная переподготовка (при наличии)
Общий стаж работы Стаж работы по специ-
альности
Новиков Михаил Васильевич Заведующий кафедрой
  • История образования взрослых в России и за рубежом
  • Современные направления научных исследований в области образования взрослых
  • Философская методология научной деятельности
Доктор исторических наук Профессор История
Обществоведение
Английский язык
Высшее Преподаватель истории,
обществоведения и английского языка
  • Удостоверение о повышении квалификации №760600004491 по программе «Инновационные образовательные методы и технологии» 72 часа, 2016 г., Государственная академия промышленного менеджмента им. Н.П. Пастухова г. Ярославль
  • Повышение квалификации №3487 по программе «Оказание первой помощи». 24 часа, 2017 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о проверке знаний требований охраны труда №169 27 декабря 2017 г.
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762406949531 по программе «Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде вуза» 2018 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762403272469 по программе «Непрерывное профессиональное образование» 24.02.2016, ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации №432402520831 регистрационный номер ИНО 493 по программе «Внедрение модели обучения и индивидуального социально-психологического сопровождения обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата по области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки», 216 час., 31 октября 2016 г., г. Киров, «Вятский государственный университет»
  • Удостоверение о повышении квалификации №432402521903 регистрационный номер ДПО 356 по программе «Внедрение модели обучения и индивидуального социально-психологического сопровождения обучающихся с нарушением зрения», 216 час., 11 ноября 2016 г., г. Киров, «Вятский государственный университет»}}
44 32
Коряковцева Ольга Алексеевна профессор
  • Государственная молодежная политика в Российской Федерации;
  • Региональная и муниципальная молодежная политика;
  • Деловой этикет;
  • Инновации в образовании и социальной сфере;
  • Профессиональное развитие педагога: новый взгляд;
  • Профессиональные компетенции и профессиональные стандарты;
  • Проектирование управленческих решений;
  • Социально-педагогическое сопровождение молодой семьи
  • Оказание первой помощи
  • доктор политических наук,
  • кандидат педагогических наук
доцент Организация работы с молодежью высшее магистр
  • Магистратура "Преподаватель высшей школы";
  • Менеджмент и экономика (Диплом № 762406020370 от 10 июля 2018 г.)
  • Удостоверение о повышении квалификации №762403272126 по программе «Противодействие коррупции», 40 часа, 2015 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации №762403272471 по программе «Управление инновационными процессами в условиях модернизации современного образования», 72 часа, 2016 г. ЯГПУ
  • Повышение квалификации №3469 по программе «Оказание первой помощи». 24 часа, 2017 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о проверке знаний требований охраны труда №172 от 27 декабря 2017, ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762406949778 по программе «Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде вуза» 2018 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762405318965 с 27.12.2016 по 15.03.2017 по программе «Дидактика высшей школы: традиции и инновации» (модуль «Актуальные вопросы организац. Соц. Исследования в молодежной политике), ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762403272471 по программе «Непрерывное профессиональное образование» 24.02.2016, ЯГПУ
39 13
Куликов Александр Юрьевич доцент
  • Психология
  • Организация научно-исследовательской работы в вузе
  • Противодействие коррупции
  • Менеджмент в профессиональной деятельности
  • Информационные технологии в образовании
кандидат психологических наук доцент Психология Высшее Психолог, преподаватель психологии

ПП:

  • Менеджмент и экономика (Диплом № 762406020374 от 10 июля 2018 г.)

КПК:

  • Удостоверение о проверке знаний требований охраны труда №168 от 27 декабря 2017 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762406949781 по программе «Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде вуза» 2018 г., ЯГПУ
  • Повышение квалификации №3472 по программе «Оказание первой помощи» 2017 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762403272472, по программе «Непрерывное профессиональное образование» 24.02.2016, ЯГПУ
  • С 20.02 по 27.02.2016 г. В ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского» по программе «Управление инновационными процессами в условиях модернизации современного образования» в объеме 72 часа (Удостоверение о повышении квалификации № 762403272472)
  • С 17.10 по 31.10.2016 г. В ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет» по программе «Внедрение модели обучения и индивидуального социально-психологического сопровождения обучающихся с нарушением опор-но-двигательного аппарата» в объеме 216 часа (Удостоверение о повышении квалификации № 432402520780)

39 22
Тарханова Ирина Юрьевна доцент
  • Современные проблемы науки и образования
  • Современные технологии образования взрослых
доктор педагогических наук доцент биология специалист Учитель биологии и химии

Диплом о профессиональной переподготовке по специальности «Психология», 506 ч. Даёт право ведения профессиональной деятельности в сфере психологии 03.10.2007 – 20.06.2008, ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, Диплом № ПП 854398
  Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Специалист по социальной работе», 20.02.2017 – 20.06.2017 ЯГПУ им. К.Д. Ушинского Диплом № 762405319594
 

  • Удостоверение о повышении квалификации № 762405318973 по программе «Дидактика высшей школы». 72 часа, 2017 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о проверке знаний требований охраны труда №170 от 29 декабря 2017, ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762406949477 по программе «Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде вуза» 2018 г., ЯГПУ
  • Повышение квалификации №3694 по программе «Оказание первой помощи» 2017 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762405318971 с 27.12.2016 по 15.03.2017 по программе «Дидактика высшей школы: традиции и инновации» (модуль «Актуальные вопросы организац. Соц. Исследования в молодежной политике), ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762403272476 по программе «Непрерывное профессиональное образование» 24.02.2016, ЯГПУ
20 20
Бугайчук Татьяна Владимировна доцент
  • Гражданско-патриотическое воспитание студенческой молодежи на современном этапе.
  • Противодействие экстремизму и терроризму
  • Дидактика высшей школы
  • Психология (учебные модули по дисциплинам «Общая психология»;
    • Возрастная психология;
    • Социальная психология;
    • Педагогическая психология;
    • Психология профессионального образования.
  • Методология и методы организации научного исследования
  • Управление инновационной и научно-исследовательской деятельностью
  • Планирование карьеры взрослого человека

кандидат психологических наук доцент психология специалист Педагог-психолог
  • Удостоверение о повышении квалификации №762405319215 по программе «Дидактика высшей школы», 72 часа, 2017 г., ЯГПУ
  • Курсы повышения квалификации № 762403272465 по программе «Управление инновационными процессами в условиях модернизации современного образования», 72 часа, 2016 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации №432402521886 по программе «Внедрение модели обучения и индивидуальное социально-психологического сопровождение обучающихся с нарушением зрения», 216 часов, 2016 г., ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
  • Повышение квалификации №3633 по программе «Оказание первой помощи». 24 часа, 2017 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о проверке знаний требований охраны труда №167 от 29 декабря 2017 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762406949581 по программе «Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде вуза» 2018 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762405319216 с 27.02.2017 по 08.06.2017 по программе «Дидактика высшей школы», ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762403272465 по программе «Непрерывное профессиональное образование» 24.02.2016, ЯГПУ
15 12
Юферова Марина Анатольевна доцент
  • Ресурсы стрессоустойчивости профессионала
  • Технологии урегулирования конфликтов в образовательной среде
  • Организация и деятельность школьных служб медиации.

кандидат психологических наук доцент история, психология специалист учитель истории, педагог-психолог
  • «Противодействие коррупции» 2015 г.,
  • «Медиация. Курс подготовки тренеров-медиаторов» 2015 г.,
  • «Теория и практика травматерапии» 2016 г.,
  • «Методы системной медиации» 2016 г.,
  • «Управление инновационными процессами в условиях модернизации современного образования» 2016 г.,
  • «Внедрение модели обучения и индивидуального социально-психологического сопровождения обучающихся с нарушением зрения» 2016,
  • «Судебная медиация» 2017 г.,
  • «Mediation of complex and emotional family conflict» 2017 г.
  • Удостоверение о проверке знаний требований охраны труда №171, 29 декабря 2017, ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762406949591 по программе «Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде вуза» 2018 г., ЯГПУ
  • Повышение квалификации №3715 по программе «Оказание первой помощи» 2017 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации №762403272466 по программе «Непрерывное профессиональное образование» 24.02.2016, ЯГПУ
20 20
Доссэ Татьяна Григорьевна доцент
  • Основы андрогогики
  • Профессиональная коммуникативная компетентность: речевой аспект.

Кандидат филологических наук доцент Русский язык, Литература специалист учитель русского языка и литературы
  • Удостоверение о повышении квалификации №432402521890 по программе «Внедрение модели обучения и индивидуальное социально-психологического сопровождение обучающихся с нарушением зрения», 216 часов, 11 ноября 2016 г., ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
  • Удостоверение о повышении квалификации №762403272470 по программе «Управление инновационными процессами в условиях модернизации современного образования», 72 часа, 27.02.2016 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о проверке знаний требований охраны труда №166 от 11 января 2018 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762406949584 по программе «Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде вуза» 2018 г., ЯГПУ
  • Повышение квалификации №3372 по программе «Оказание первой помощи» 2017 г., ЯГПУ
  • Удостоверение о повышении квалификации № 762403272470 по программе «Непрерывное профессиональное образование» 24.02.2016, ЯГПУ
47 47